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成果理论创新点

结合建筑学专业特点,发挥教师特长,确立了整体系统的"过程式"渐进培养模式。

1.思维方式训练与"悟性"培养,尤其是针对发散思维,采用"Open Form"等理论方法进行创新思维方式的全程训练,促进"悟性"提高。

2.注重岭南地域文化、生态环境的设计理论培养。让学生了解地方历史文化、注重生态节能,提高创作的潜力。